La formación de los economistas en la Argentina y la enseñanza de las finanzas públicas: un enfoque crítico

Resumen

La pretensión de este artículo es meramente exploratoria y disparadora de un debate enriquecedor para la formulación
de un proyecto de investigación que contribuya a los objetivos subyacentes de la currícula del licenciado en economía
de la Universidad Nacional de Moreno (UNM) y, en particular, de la enseñanza de las finanzas públicas. En este sentido,
subyace una crítica a la formación tradicional de la ciencia económica en general y de las finanzas públicas en particular.
Ello, desde la perspectiva histórica de la configuración de la disciplina y de la asignatura en las universidades públicas
argentinas, parar poder así, formular algunas líneas propositivas tendientes a la definición de un perfil profesional deseable
y coherente con el presente del país.