Reflexiones y aportes para una enseñanza multiparadigmática de la Economía. Contribución a la crítica de la enseñanza de la economía

Resumen

Cuando quienes nos dedicamos a la Economía, sea en su enseñanza o en su investigación, hablamos con personas completamente ajenas a la disciplina y les contamos a qué nos dedicamos, suele aparecer inmediatamente
una expresión del tipo “¡ah! ¿mucho número no?” o bien, “te gustan los números”. Parecería existir una imagen
bastante difundida de la Economía como una ciencia exacta, que poco tendría que ver con fenómenos y hechos
de la realidad social. A esto se le suele sumar la idea de que es una ciencia incomprensible, difícil y aburrida. En
esta representación popular, la Economía es vista como un tipo de conocimiento muy desconectado de la realidad
concreta y cotidiana, que poco o nada nos interpela como sujetos.