La desigualdad lingüística y las categorizaciones en el espacio escolar. Negociaciones y disputas en torno al uso de los pronombres en las clases de sexto grado

Resumen

Este artículo forma parte de una investigación etnográfica que tuvo lugar en una escuela primaria del
conurbano bonaerense, a la que denominaremos “La
Rivadavia” de aquí en adelante. Allí se realizó un trabajo en colaboración con la directora y las maestras de
la escuela para abordar un problema que les preocupaba: la comunicación en sentido amplio y, en particular,
la participación de las y los estudiantes en las clases y
de las familias en el espacio institucional.