Procesos migratorios y conformación de variedades del español en el AMBA: Hacia el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística en el aula multilingüe

Resumen

Los relevamientos realizados en distintas instituciones (Martínez, Speranza y Fernández, 2009; Speranza, 2005, 2016, 2018, 2021; Speranza, Fernán-dez y Pagliaro, 2012) muestran que el problema acerca de la adquisición del estándar por parte de sujetos en situación de contacto lingüístico requiere de investigación lingüística capaz de describir las características de las variedades de español utilizadas en la zona y explicar su funciona-miento. Resulta importante recordar que la realidad escolar en la provincia de Buenos Aires está compuesta por una matrícula con gran presencia de población migrante, proveniente del interior de nuestro país y de países limítrofes.