Herramientas epistemológicas para la comprensión de la pedagogía escolar

Resumen

En los últimos años se ha profundizado la voluntad de transformación
del sistema educativo, fundamentalmente de la escuela y las prácticas
docentes. La sensación que expresan los actores involucrados, incluyendo
la comunidad, es que los intentos son “más de lo mismo” y que producen
como resultado una merma en la calidad de la educación. Los obstáculos con
los que se enfrentan las políticas son atribuidos, en gran parte, a las representaciones de los docentes acerca de la educación y de su propia práctica.